"Medien und Kommunikation" als neues Schulfach

Die neue Ba-Wü-Kultusministerin, Gabriele Warminski-Leitheußer, möchte das Schulfach „Medien und Kommunikation“ einführen. Damit folgt sie einem Wunsch des Landesschülerbeirates.
Anlässlich der anregenden Forumsdiskussion in der ZUM-Unity möchte ich ein paar Überlegungen zu den Inhalten eines solchen Faches anstellen.

Die Fragestellung lautet: 

Was tut im Hinblick auf die unmittelbare Zukunft unserer Schülerinnen und Schüler not? Was ist bereits die mediale Wirklichkeit der überwiegenden Mehrheit der Schüler und welche Rolle kann die Schule dabei überhaupt noch spielen? 

Eines scheint mir klar: Fertigkeiten im Umgang mit Office-Programmen dürfte bald nur noch ein Nebenschauplatz der Medienerziehung sein und endgültig in die Fächer hineinwandern.

Hier eine Liste von Arbeitsfeldern darüber hinaus:

1. Präsentationsmedien und - kompetenz (ähnlich wie bisher)
2. Informationsbeschaffungs- und Bewertungsstrategien (Google und Alternativen)
3. Kooperatives/Kollaboratives Schreiben (Einsatz von Office-Programmen in der 'Cloud')
4. Wiki-Philosophie und Praxis (Von der Wikipedia zum Schulwiki)
5. Mindestens in diesem Zusammenhang: Lizenzen und Autorenrechte
6. Lernplattformen: Virtuelle Klassenräume und Kurse (Moodle, Lo-net2 usw.)
7. Soziale Medien und Communities: Nutzen und Risiken im Mitmachweb, die schwierige Balance von nötiger Privatheit und gesuchter Öffentlichkeit (SchülerVZ, Facebook usw.)
8. Blogosphäre: Die Kunst und die Regeln der Meinungsäußerung
9. Wo hört der Spaß auf und wo beginnt Cyber-Mobbing?
10. Sinnvoller Umgang mit Händis, Smartphones, Tablets, Netbooks und/oder ebook (hier liegt die Zukunft der Schulbücher)
11. Smartboard, Whiteboards, Interaktive Tafeln
12. Gute Spiele, schlechte Spiele, verbotene Spiele
13. Die Google-Welt über- und durchschauen: von der Mail-Adresse über Streetview zu Google-Earth, Google-Docs usw.
14. ???

Das liest sich vielleicht etwas futuristisch, aber: denken wir einfach mal fünf Jahre zurück und blicken dann fünf Jahre voraus! Was sehen wir da? 

• Digitale Schultaschen (USB-Sticks,  Kindles und Nooks), 
• Smartphones mit Lexika, Wörterbüchern, Übersetzungsprogrammen, Rechenprogrammen - alles, was der Unterricht braucht!
• Netbooks, iPads, Tablet-PCs, die (ohne WLAN !) ins Internet gehen und/oder mit Smartboards vernetzt werden können (vgl. dazu mrieckens Antwort auf meinen Blogeintrag)
• Hausaufgaben, die nicht mehr auf einer privaten Festplatte liegen, sondern gleich ins Internet geschrieben / gepostet werden.
• Arbeitsgruppen, die sich in der Community konstituieren und einrichten ...

Man muss in diesem Zusammenhang auch die Rolle von Lehrern und Eltern ansprechen:

• Die Lehrerschaft muss sich auf diese Entwicklung (bzw. den Stand der Dinge in der Schülerschaft) einlassen. 
• Die meisten dieser 13 Punkte verlangen zuerst eine Kompetenz-Erweiterung auf Lehrerseite, gleichzeitig sind die Eltern mehr denn je im Spiel, denn sie sind oft genug noch mehr überfordert als die Lehrer. 

Es gibt viel zu tun. Packen wir's an?